Styðjandi þættir í starfi grunnskóla við karlkyns nýliða

Rannsóknin er um fyrstu tvö ár sjö kennslukarla í starfi sem grunnskólakennarar. Spurt var: Hvaða og hvers konar formlegir óformlegir þættir skólunum reyndust styðjandi við starf nýju kennslukarlanna? Fram kom að formleg leiðsögn var takmörkuð en margt skólanna reyndist þeim notadrjúgt, þar með taldar góðar móttökur vinsamlegt viðmót. Samvinnan aðra kennara, óformleg eða formlegri teymiskennslu, virtist vera sá þáttur mestu skipti fyrir viðmælendur. Í sumum voru sérstakir karlaklúbbar viðmælendur töldu jákvæða aðlögun sína starfinu. lok greinarinnar eru settar fram fimm leiðir til styðja nýliða kennarastarfinu: fyrsta lagi efla formlega eins leiðsagnarkennara hvern nýliða, öðru tengja formlegu leiðsögnina þriðja nýliðakaffi, fjórða skoða hvort kynjaskiptir klúbbar komi notum loks tekið verði upp reglubundið áhorf kennslustofum